Ana Lucía Leunda: "Tenemos que educar sin violencia para prevenir las tragedias"
La psicopedagoga Ana Lucía Leunda, especialista en familia, educación y crianza, dialogó con Radio Verdad y planteó la necesidad de revisar cómo se construyen los vínculos desde la infancia para prevenir las distintas formas de violencia, en un contexto marcado por la conmoción que generan los femicidios.
“¿Por qué llegamos tarde a que esto no suceda?”, fue uno de los interrogantes que atravesó la conversación. Para Leunda, la prevención no comienza cuando la violencia ya se manifestó, sino mucho antes, en las experiencias cotidianas de crianza, en la construcción de los límites y en la manera en que los adultos ejercen su autoridad.
La dominación como punto de partida
“Empieza en casa, empieza en lo simple, en la crianza”, sostuvo la profesional, quien acompaña a familias, educadores y profesionales en el camino de educar sin violencia.
En ese sentido, advirtió sobre las relaciones de poder que pueden naturalizarse desde los primeros años de vida. “¿Sabés dónde empieza? Donde una persona cree que tiene derecho a dominar a otra”, afirmó.
Leunda explicó que estas conductas pueden aparecer en situaciones cotidianas, cuando un adulto considera que tiene derecho a imponerse sobre un niño por su condición de padre, madre o docente. Según su planteo, el problema surge cuando la autoridad deja de construirse desde el respeto y el vínculo afectivo y pasa a sostenerse en el miedo.
La especialista también vinculó esta problemática con el agotamiento de los adultos y las dificultades para acompañar la crianza. Señaló que, en ocasiones, las pantallas terminan ocupando el lugar del juego, el diálogo y las experiencias compartidas, mientras que los niños quedan expuestos a contenidos que pueden transmitir modelos de violencia y dominación.
Pantallas, pornografía y construcción del deseo
Uno de los aspectos centrales de la charla fue la preocupación por el acceso temprano de niños y adolescentes a contenidos sexuales violentos.
Leunda advirtió que, según su planteo, la exposición a determinadas representaciones de la sexualidad puede contribuir a construir una imagen del deseo asociada con el sometimiento y la humillación.
“¿Qué es desear a alguien? Desear a alguien es someterlo”, expresó al describir críticamente los modelos de dominación que, según explicó, pueden transmitirse a través de ciertos contenidos pornográficos.
La profesional relacionó esta problemática con otras formas de violencia entre pares, como el bullying, en las que una persona busca ejercer poder sobre otra. También cuestionó la normalización de conductas de control en las relaciones afectivas, como interpretar los celos excesivos como una demostración de amor.
En esa línea, llamó la atención sobre la influencia que pueden tener no solo los contenidos pornográficos explícitos, sino también determinados videojuegos, publicidades y canciones que, desde su perspectiva, reproducen mensajes de dominación y cosificación.
Cuatro aspectos fundamentales para acompañar el desarrollo infantil
Leunda presentó cuatro aspectos del desarrollo infantil que considera importantes para acompañar a los niños en la construcción de vínculos saludables. Según explicó, estos conceptos forman parte de los materiales y talleres que comparte en sus plataformas.
- El sentido del tacto: se relaciona con la manera en que los niños experimentan el contacto, son tratados por los demás y aprenden a relacionarse con su entorno.
- El sentido vital: está vinculado con los ritmos cotidianos, el descanso, la alimentación saludable y los cuidados que contribuyen al bienestar infantil.
- El sentido del movimiento: destaca la importancia del juego, la actividad física y la exploración del entorno, frente al tiempo excesivo frente a las pantallas.
- El sentido del equilibrio: apunta a la calma y a las experiencias que ayudan a los niños a encontrar seguridad y regularse emocionalmente.
Para la psicopedagoga, estos aspectos deben acompañarse desde los primeros años de vida, con el objetivo de favorecer una relación saludable con el cuerpo, las emociones, el deseo y los demás.
Educar para prevenir la violencia
Hacia el final de la charla, Leunda cuestionó la idea de que estas problemáticas no afectan a los niños del entorno cercano simplemente porque no existen señales evidentes. Advirtió que el acceso a determinados mensajes puede producirse por múltiples vías y que resulta necesario prestar atención a los contenidos que consumen y a los modelos de relación que incorporan.
Su planteo propone ampliar la mirada sobre la prevención de la violencia de género: no limitarla a la reacción frente a una agresión consumada, sino revisar las prácticas cotidianas, los mensajes culturales y las formas de vincularse que se transmiten desde la infancia.
La conversación dejó una pregunta central para las familias y la sociedad: ¿qué estamos enseñando a los niños sobre el amor, el respeto, los límites y el poder? Para Leunda, trabajar sobre esas experiencias desde los primeros años es una parte fundamental de la construcción de relaciones libres de violencia.
